Ne …… que, qu’. / No más que

Ne …… que + de + adjectif / No más que 

rien……..  que + de + verbe/  No más que/solamente….

Seulement / solamente

L’expression » n’a qu’à» + infinitif exprime un conseil ou un reproche. 

Tu n’as qu’à chercher ta veste ! / ¡no tienes más que buscar tu chaqueta!

Quelques phrases 

• Dépêchez-vous! je n’ai que cinq minutos/  ¡daos prisa,  no tengo más que cinco minutos!
•  
• Désolé(e), il ne me reste qu’une place de disponible/ No me queda más que una plaza, o solamente me queda una plaza disponible. 
•  
• Rien que de voir sa tête,  on sait qu’il a été reçu./No hay más que (solamente)ver su cara sabemos que ha aprobado. 
•  
• Seulement le voir jouer, on sait qu’il va gagner. / Solamente verle jugar, sabemos/se sabe que va a ganar

Les phrases:

• Non merci. 

• Je suis désolé(e), mais c’est impossible pour moi. 

• Je regrette, mais je ne peux pas. 

• Désolé(e) je ne peux pas accepter. 

• Malheureusement ce n’est pas possible. 

• Je ne pourrai pas malheureusement. Désolé(e)

• Hélas(malheureusement), je suis au regret de ne pouvoir pas accepter votre proposition.

• Cela me semble difficile. (refus atténué)

• Difficile pour moi. 

ET VOUS, VOUS VOUS APPELEZ COMMENT? 

VOUS VOUS LAVEZ LES MAINS.

ET VOUS, VOUS VOUS LAVEZ LES MAINS TOUS LES JOURS?

JE SUIS ARGENTIN ET VOUS ETES ARGENTINE

JE SUI FRANÇAIS ET VOUS ETES FRANÇAISE 

JE SUIS BELGE ET VOUS ETES BELGE. 

OH PARDON ! EXCUSEZ-MOI ! 

JE VOUS EN PRIE, MADAME !

DES EXERCICES VIENDRONT PLUS TARD !

• Tout d’abord il faut connaître le genre et le nombre du nom (hay que saber el género y si es singular o plural)

• 

  tarta de manzana. TARTE AUX POMMES

•  

• l’utilisation de au, à la, à l’, aux 

• l’utilisation de la formule de politesse 

• Objectifs; saoir demander un article, comprendre les questions du vendeur/de la vendeuse.

Au pour le nom masculin singulier

à la, à l’ pour les noms féminins ou qui commencent par une voyelle 

aux pour les noms au pluriel. 

Et voici une tarte au chocolat 

Monsieur, Madame, bonjour, 

Je voudrais (un, une, des)  …. (formule de politesse) 

Une baguette, un pain au chocolat, une tarte aux fraises, au citron, à la vanille, aux pruneaux, 

Je vais prendre une tarte aux pommes, une tarte au chocolat, aux abricots 

Vous pouvez utiliser ces articles avec: Une omelette aux champignons, (par exemple), un poulet à la basquaise (à la façon des Basques), une omelette au fromage, aux lardons, au lardon, aux pommes de terre. 

Du vocabulaire: 

Autour du pain: une baguette, un pain complet, un pain de mie ( de miga) 

Les viennoiseries(la bollería), les croissants, un pain au chocolat, un chausson aux pommes

Autour des tartes: une tarte au citron, à la vanille aux amendes, aux fraises, à l’abricot, aux pruneaux, aux pommes. 

Les verbes: 

Vouloir: je voudrais .. 

Prendre: je vais prendre (futur proche) (on le verra plus tard)

Ou simplement très direct: un croissant, s’il vous plaît, une tarte au citron. 

ATTENTION POUR LES GLACES.

• Je voudrais un glace, s’il vous plaît. 

• À Quel parfum ( de qué sabor).  Une glace au champagne, au citron, à la crème, au chocolat. 

Una glace à la vanille, au chocolat. 

Bonjour, 

Une baguette, une tarte aux pommes, 

Quantité: pour combien de personnes… pour 4 Monsieur/Madame. 

Vous pouvez écouter cet exercice sur ce site: 

Exercice du livre Communication progressive du Français, ISBN 9 782090333060

Ceci c’est une explication de cette leçon. 

EXERÇONS-NOUS !   SAVOIR DEMANDER DES ARTICLES

Mettez l’article qui convient: 

1/ Madame, je voudrais un tarte………anchoix 

2/ Ce weekend nous allons acheter ………..glaces…….vanille et …….chocolat 

3/ J’adore la pizza ……..jambon ……..fromage. 

4/ Nous sommes …………..cafétéria  et nous demandons ……..tartes ……..pommes. 

5/ Nous sommes ………….l’école et nous mangeons à la cantine ……..sandwichs ………jambon. 

7/ Au restaurant je demande toujours une omelette ………champignons et toi uen omelette………basquaise.. 

8/ Bonjour Monsieur, je voudrais une glace. Oui Monsieur, ……………………, Aux pistaches, s’il vous plaît. 

9/ …………………….., c’est 3€

10/ …………………………, ce sera tout, merci. 

.11/ Bonjour, Madame, je voudrais un tarte pour …………….de personnes, c’est pour 4 personnes

LES CORRECTIONS. 

Vous avez ici les jours de la semaine et une phrase à apprendre

(aquí tenéis los días de la semana, página 11 del método) y una frase extra para  aprender de memoria) 

Ici ce qui est important c’est d’apprendre beaucoup de vocabulaire. 

(Aquí lo que se trata es de aprender mucho vocabulario)

________________________________________________________________

VOICI LE NOUVEAU VOCABULAIRE. 

VOICI LES JOURS DE LA SEMAINE ET UNE PHRASE À APPRENDRE PAR COEUR (DE MEMORIA)

EXERCICE. AU TRAVAIL 

COMPLÉTEZ CES PHRASES SANS REGARDER LA LEÇON (completa estas frases sin mirar la lección)

 AUX ACCENTS, METTEZ BIEN LES ACCENTS !!!

(¡ cuidado con los acentos, poner bien todos los acentos)

1/ ………….lui avait dit ……..

2/ que ………. c’était un jour ………. 

3/ qu’il aille ………… …………..

4/ s’il ………… ……….. que ……….

5/ avait dit …………. que ………

6/ ´Écrivez la phrase toute entière ( escribid/escriban la frase toda entera) 

ET VOILA LES BONNES REPONSES. 

LES JOURS DE LA SEMAINE SUR YOUTUBE

https://www.youtube.com/watch?v=Lpwf5N0rfVE

www.lepointdufle.net

LES EXPLICATIONS ÉCRITES.

PAQ 1       /  LEÇON 1 .- PARLER DE SOI  ( hablar de uno mismo)   

Latitudes 1  livre de l’élève/Méthode de français. page 10 à 16   ( Latitudes 1 MÉTODO DE FRANCÉS  )

LES OBJECTIFS ( los objetivos)

(pour aller à chaque objectif fais clic sur le mot en bleu)( para ir a cada objetivo haz clic en la palabra en azul/o subrayada)

1/ Entrer en contact avec quelqu’un ( entrar en contacto con alguien)

2/ Initiation à se présenter au téléphone ( iniciación a presentarse al teléfono)

3/ Savoir tutoyer ou vouvoyer quelqu’un ( saber tutear o tratar de VD a alguien)

4/ Les contenus basiques page 11

5/Quelques nouveautés ( initiation à utiliser le pronom On, exprimer son accord.( iniciación a utilizar el pronombre « On », expresar su acuerdo).

6/Connaître Les jours de la semaine ( conocer los días de la semana)

7/ Entrer en contact. ( entrar en contacto)

8/ Connaître quelques sigles.( Conocer algunas siglas)

9/ Initiation au verbe S’appeler ( Iniciación al verbo llamarse)

10/ Savoir s’exprimer en classe.Des phrases ( saber expresarse en clase)

11/ Connaître quelques infinitifs ( Conocer algunos infinitivos)

12/ Savoir SE PRESENTER ( SABER PRESENTARSE)

13/ Les premiers chiffres ( Las primeras cifras).

14/ Savoir S’excuser.

15/ Initiation à l’article determiné ( le, la l’) Iniciación al artículo determinado.

16/CIVILISATION FRANÇAISE: (Civilización francea)

EXPLICATION DES CONTENUS / EXPLICATION DE LA LEÇON.

( explicación de los contenidos / explicación de la lección).

 I M P O R T A N T! Previamente tienes que conocer el alfabeto ( ver fonética) y

La pronunciación de las vocales “dobles” ai, ei, ou, oi, au, eau…

Tienes 6 imágenes. Míralas. / Tu as six images regarde-les.

Coje el CD y escucha previamente los 6 diálogos.

Ahora vamos uno a uno.

Les premiers dialogues / Los primeros diálogos. Subraya (siempre a lápiz lo que está en rojo).

Bonjour ( Hola, también puede ser buenos días)

• Bonjour + prénom ( nombre) / importante : Bonjour Anne. /
• Bonjour Josu!
• Ça va? / ¿Qué tal ?
• Toi = ( tú pronombre personal)
• – respuesta.- Ça va merci ( el merci pura cortesía se utiliza
• siempre)

Explicación. Fíjate al utilizar en Bonjour el nombre de una persona se entiende que tratas de tú a la persona. ( tutoyer = tutear)

Diálogo 2

Subraya : Monsieur ( Señor ) ( OJO a la pronunciación. Verás que se escribe Monsieur, pero se lee “  M []si[ø] : Articulación fonética : La boca para decir O pero decir E, tanto en la escritura “ mon” como en “eu” . La R no se pronuncia, acuérdate de “FiLaRmóNiCa”.

Señora : Sería. Madame ( pronuncia claramente la m final, pero no pronuncies la e que es muda)

Importante. Con Monsieur o con Madame, se utiliza seguidamente “ le nom” ( el apellido).

Apunta.- Le nom = el apellido. / pero, le prénom ( el nombre de pila)

Así pues. Tu “nom=  Alustiza. Tu “prénom = José”

Si digo Bonjour Monsieur Alustiza. Te estoy tratando de Vd ( vovoyer).

Vous allez bien. : Vous ( pronuncia V [u] ( no pronuncies la S) .

Vous significa : Vd. Vds. Vosotros y Vosotras.

Allez = es la segunda persona del plural del presente de indicativo.  del verbo Ir

Allez se pronuncia “ Al [e] ( la “e” como la é española. La Z de final de palabra es muda. Pero….. al tener la Z una vocal después, escucha y verás como la Z suena como una S  “ de abejorro “ uniéndose a la A de allez. Escucha bien y observarás la “ liaison” Liaison es la unión de una consonante de final de palabra con la primera vocal de la palabra siguiente. En francés se utiliza muchísimo. Ya lo veremos poco a poco.

En francés excepto algunos pocos verbos irregulares, la segunda persona del plural “ vous” el verbo termina en EZ. (ya lo veremos)

Bien = Bien. ( este Ien, es un poco gangoso )

Luego. Vous allez bien = Cómo está Vd.

Très bien = muy bien. ( fíjate en la pronunciación de très ) ( adverbio = muy) ( no pronuncies la S de final de palabra)

Très bien et Vous. = Muy bien y Vd.

Diálogo 3

Au revoir ( O r [] V W a r ) ( acuérdate que Oi se pronuncia (ua). La R final la vas a pronunciar. ( está dentro de las consonantes finales que se pronuncian)

Au revoir = Adiós

Aquí dirías Au revoir Josu. ( de tú )

Au revoir Monsieur Alustiza ( de Vd)

Salut ! Significa dos cosas. Una puede ser Adiós, y otra puede ser Hola. Remplaza al “bonjour”  Pero ¡ Ojo! Salut sólo se utiliza para las personas que conoces y tuteas, nunca para las personas que no conoces o le tratas de Vous. Pronunciación de Salut : S a l [y]  ( ojo con la pronunciación de la U = boca para decir U pero decir I. )

Tchao.- Significa como en Italiano, Adiós, pero se utiliza sólo para personas que tienes confianza.

Importante. En Francia a toda persona se le trata de VOUS, siempre. Salvo que le conozcas bien y haya cierta confianza. Nunca trates de Tu a las personas en Francia. En el supermercado, al ir a comprar algo, siempre Vous. De no hacerlo les sentaría muy mal a la persona. Siempre VOUS.

Diálogo 4

Traducción.- Allô ( Oiga,) al llamar por teléfono. Eric ( nombre propio).

C’est Lili : Es Lili, o soy Lili. Con el c’est = Se está presentando.

Tú dirías.- Allô Antxon, C’est Josu. ( me estás llamando y me estás diciendo que eres Josu). C’est se pronuncia “ S é “ fonéticamente.:  S e

Tu vas bien ( fíjate está utilizando Tu ) ( qué tal estás ) ( pero de tú )

( el vas = no pronuncies la s )

Ah salut ¡ Lili. Oui, ça va et toi. / ¡ Ah ! Hola Lilí, Sí, estoy bien y tú.

Toi = tú pronombre personal

Oui = afirmación Sí.

Diálogo 5

Aquí lo importante es.

Bonjour : Antoine Moulu. / Significa. Buenos días, “ soy” Antoine Moulu. Se está presentando sin más a la recepcionista de una oficina.

• Bonjour Monsieur.- Buenos días señor
• – Monsieur Dubois s’il vous plaît. ( fíjate. Está preguntando por el Señor Dubois. S’il vous plaît = por favor. ) Fíjate en la pronunciación (s i l v u p l é )
• La secretaría dice. Sí, Damián, tu cita ( como diciendo tu cita ha llegado) . Damián dice Oui Monsieur Mouly “ Sí Señor Mouly” ( recibiéndole)

Diálogo 6

Traducción.- ¡ Hola ¡ la oficina 318 por favor.

Fíjate. S’il te plait ( aquí el te, está tratando de tú a la persona a la que se dirije)

En resumen.- S’il Vous plaît. ( de Vd).- S’il te plaît ( de tú )

C’est là. = Es ahí.

Vous apprenez le français express, Gustave Flaubert sera très content ( Gustave Flaubert écrivain français du XIXe) (Aprendéis el francés express, Gustave Flaubert estará muy contento) et aussi Madame Bauvary ( y también Madame Bauvary).

LE FRANÇAIS EN EXPRESS

c’est un langage professionnel, dans une entreprise ( lenguaje profesional, formal, en una empresa)

LES MOTS INTERESSANTS :

Regardez la méthode express page 10

Regardez le vocabulaire.

Je vous présente MONSIEUR, MADAME, MADEMOISELLE…

Mon collègue ( mon possessif) (mi, posesivo)

Ma collègue  (ma possessif) (ma possesivo femenino para «yo poseeedor) (Los posesivos se verán más tarde)

Apprenez par coeur les questions et les réponses.

ENCHANTÉ (encantado)

ENCHANTÉE (encantada)

RAVI de vous connaÎtre, (encantado de conocerle)

RAVIE de vous connaître ( encantada de conocerle)

Ravi y enchanté c’est la même chose.

Répétez ces dialogues, question réponse, a l’aide du CD. ( Ayudaros con el CD)

1/Question:

Madame Renaud, je vous présente Monsieur Durand, notre nouveau p.d.g. direcdteur général.

Vous répondez quoi ?

Question 2.

Présentez quelqu’un (presentar a alguien) en français, bien sûr. ( En francés claro)

________________

RAPPEL RAPPEL RAPPEL RAPPEL RAPPEL !!!!

Articles définis: Pour le masculin singulier; Le, féminin singulier:  la, pluriel masculin et féminin: Les , l’ + voyelles masculin, féminin, H muet.

Le petit (masculin), la femme (féminin) Les enfants (pluriel) Les roses (pluriel) l’Espagne, (commençant par une voyelle) l’homme (H muet)

 à la liaison du pluriel: Les enfants, les images, les hommes. (signe phonétique [z] (abejorro zzzzzz)

L’article indéfini: masculin singulier; un, – un enfant. (ici liaison unnnnenfant)

féminin singulier, une dame. une chienne,

pluriel pour tous; des. : Des roses, des enfants(attention à la liaison), des hommes (attention à la liaison) Attention à la phonéique Des + voyelle = ZZZZZZ

au H aspiré. Des Holandais (pas de son ZZZZ) prononciation: Des ///Holandais

LES ARTICLES ET LA NÉGATION DANS CE CAS PRÉCIS.

 à la phrase négative: pas de/ d’ : Il y a des enfants? Non, il n’y a pas d’enfants.

Est-ce qu’il y a des roses dans ton jardin? Non, il n’y a pas de roses.

: De, d‘,  est utilisé dans la phrase négative que si la négation est portée sur l’ensemble de la phrase. Exemple: Est-ce que tu manges de la salade(de la : article partitif), non je ne mange pas DE salade, mais non plus, je ne mange pas ni de pain, ni de féculants, ni de lait. La négation est portée sur plusieurs sujets, don pas DE ou d’

EXCEPTION.

(sauf si le verbe être est utilisé) + la négation avec l’article défini ;Est-ce que ce sont des voitures américaines? Non, ce ne sont pas des voitures américaines, ce sont des voitures françaises.

Avec le verbe aimer (c’est une autre exception) Je n’aime pas le sucre. Je n’aime pas les enfants méchants, jen’aime pas le lait, je n’aime pas les fruits. 

Exemple générique: Moi je mange des pommes, toi, tu ne manges pas de pommes. Moi j’ai des enfants, toi tu n’as pas d’enfants.

L’article contracté.

Les chaussures du père (du) ( de + le )

Les chaussures de la mère ( de la)

Les chaussures de l’oncle ( de +  l’voyelle)

Les chaussures des enfants ( de + les ) (comme l’article indéfini au pluriel)

L’ARTICLE PARTITIF. 

Pour le masculin : Du

Pour le féminin: de la

Pour les mots commençant par une voyelle: de l’

Pour le pluriel Des.

Utilisation: On utilise l’article paritif pour tout sujet que l’on ne peut pas compter et qui fait partie de l’ensemble d’un tout.

Exemple. Est-ce que tu manges du pain ? Oui, je mange du pain avec du beurre.

Est-ce que tu manges de la volaille, oui, je mange souvent du poulet et de la viande de vache.

Est-ce qu’il y a du soleil, oui, il y a du soleil, et nous avons du beau temps.

Pour vous aider: posez-vous la question: combien de pain je mange? On ne sait pas, et du poulet? pas de réponse. Alors on utilise l’article partitif.

Est-ce qu’on peut compter combien de soleil il y a s’il fait beau? Non, alors Du soleil.

Il ne fait pas beau, il y a Des nuages. DES l’article partitif pour le pluriel.

Attention pour la négation de l’article partitif, c’est toujours PAS de, d’

Je ne mange pas de pain.  Exception si la négation n’est pas portée sur toute la phrase (voir ci-haut)

Est-ce que tu as de l’argent? Non, je ne pas d’argent.

Est-ce que tu as de l’argent, de l’or, des inmeubles? Non, je n’ai pas de l’argent, ni de l’or, ni des inmeubles, rien du tout (regardez  rien DU tout) car la négation ici est portée sur «tout» uniquement.

L’article partitif au pluriel DES.

Avez-vous des produits frais à vendre? Désolé, le frigidaire est en panne, je n’ai pas de produits frais à vous offrir.

EXERÇONS-NOUS , AU TRAVAIL !

 Mettez l’article convenable. (le, las, les, l’)

……..le gouvernement et ……..président du conseil des ministres.

…….Assemblée générale au Palais Bourbon, c’est ………parlement.

……chômage est un fleau en France et en Europe.

…..LA..sécurité en plongée est nécessaire.

…… corruption touche à beaucoup de postes de responsabilité.

……… travail c’est ……santé, rien faire c’est …… conserver et les prisonniers du travail(boulot) se touchent …..doigts.

……pollution et ……..circulation contaminent l’environnement. 

Mettez l’article convenable, un, une ou des.

Il y a ……..divan, ……..canapés,  ……….poste de telélevision est à vendre. ………Chaîne stéréo, ……..plantes vertes

…….tapis bleus pour la maison, ………ridaux blancs vont avec la couleur de la fenêtre, ………vieille église ….. chaises vertes sont dans le jardin public entouré ……..arbres.

Deviniez l’article défini, ainsi vous allez connaître le genre du nom.

Attention beaucoup de nom ont un genre différente de l’espagnol. (ojo, muchos nombres tienen un género diferente del español)

…..couleur, …….saison, ……animal, …….pays, ………chiffre……. automne, …….éléphant, ……..Irlande

………sept, ………sport.

Les articles contractés de lieu, à la, au, aux

Le matin je suis ……….maison, apres je rentre ……..travail,  s’il fait beau, …….heure du déjeuner je vais ……plage, le soir on prend le café ……….. Champs Élysées.

Les articles ontractés, du, de la, de l’ des.

Le chat …………la voisine, le livre ……….étudiant, le vélo …….professeur, les jouets ……enfants.

le mardi ……..la coiffeuse, le stylo ……….écrivain, la femme…….boulanger, la voiture ……voisin.

ET VOYONS SI VOUS AVEZ ETE BONS.

Mettez l’article convenable. (le, las, les, l’)

ON A ÉTÉ BONS !!!

ET NOUS CONTINUONS À …. Au fait …..

QUAND ON DIT C’EST QUELQU’UN DE, D’ c’est aussi bien pour le masculin que pourle féminin.

Julie, c’est quelqu’un d’adorable! On l’aime beaucoup.

Attention ici le verbe Aimer a un nouveau sens. (aquí el verbo «aimer» tiene un nuevo sentido, en espagnol se dice caer bien).

PARTONS POUR LE POSITIF !

Pierre: il est «sympa» sympathique. Pierre c’est quelqu’un de simpathique (de «sympa»)

Il est gentil, elle est gentille ( très utilisé)

Quelqu’un de charmant/e (très utlilisé)

→Avoir un bon caractère. Julie a un bon caractère.

Quand on aime bien quelqu’un (aimer quelqu’un/ en espagnol » me cae bien»)

C’est quelqu’un de sérieux. 

Jean Luc est un bon professeur, il es calme. C’est quelqu’un de calme, il a beaucoup de patience. C’est quelqu’un de patient. Il est patient, elle est patiente.

On dit. Il est «super», elle est superbe. Mais on a tendence à dire «elle est super»

Mais on n’a pas trop tendence à dire «C’est quelqu’un de super», on préfère dire: Elle, Il, est «super» C’est le langage familier.

Adorable ! Quand on aime beaucoup quelqu’un (aimer quelqu’un ici… «caer bien»)

On peut dire aussi. Il est adorable, elle est adorable, On l’utilise beaucoup. 

Il est merveilleux/merveilleuse.

Il est extraordinaire, elle est extradordinaire.

Dans le langage familier. Il est, elle est «chouette» oui, chouette, on l’utilise beaucoup,

(chouette en espagnol lechuza) C’est comme ça en français.

il est généreux, elle est généreuse. C’est quelqu’un de généreux

C’est quelqu’un d’intelligent/

C’est un travailleur/travailleuse/ Bosseur (attention c’est de l’argot) mais on l’utilise beaucoup.

Il est doux comme un agneau (la comparaison)

Quelqu’un de sensible.

Il est bon, / Elle est bonne. il est bon comme le bon pain. (la comparaison)

C’est quelqu’un de bien. (droit, sérieux)

C’est quelqu’un d’original

Quelqu’un de courageux/courageuse.

Quelqu’un de dynamique, c’est un fonceur/fonceuse. Souvent il va de l’avant (aller de l’avant)

Quelqu’un de motivé(e), passionné(e)

Quelqu’un de modeste, Il est modeste, elle est modeste. (cela peut être aussi ironique)

Travailler avec beaucoup de soin, soigneusement, méticuleux/euse.

Quelqu’un d’optimiste.

Quelqu’un de franc/franche

Quelqu’un de spontanné(e)

Quelqu’un de «craquant» (familier) (irrésistible)

Quelqu’un d’attentionné(e) qui prête beaucoup d’attention.

Il est, elle est toujours de bonne humeur (attention! humeur c’est féminin en français) la bonne humeur.

Avoir beaucoup d’affection pour quelqu’un (une grande amitié)

Je suis tombé(e) amoureux(amoureuse).

Quelqu’un de forte personnalité.

Quelqu’un dépourvue/dénué(e) d’égoïsme.

Quelqu’un qui aime bien fignoler son travail (prendre le travail avec beaucoup de soin).

Quelqu’un  d’etourdi(e) (despistado en español)

C’est un voyou (attention très négatif), salaud, fripouille, crapule (très très négatif)

Quelqu’un de cultivé (quelqu’un qui a une certaine très bonne culture)

PARTONS POUR LE MOINS POSITIF.

Avoir mauvais caractère.

Avoir un sale caractère

Quelqu’un d’antipathique

C’est un ours ( quelqu’un de peu sociable, qui n’aime pas parler)

Quelqu’un de nerveux/nerveuse. C’est une boule de nerfs.

Quelqu’un de pessimiste

Quelqu’un d’horrible.

Quelqu’un d’affreux/affreuse (on l’utilise beaucoup)

Quelqu’un de bavard (qui parle beaucoup). (regardez les expressions)

Quelqu’un de bête ( on l’utilise beaucoup) (tonto en espagnol)

Quelqu’un de paresseux/paresseuse.

Quelqu’un d’égoïste,

Quelqu’un de méchant

Quelqu’un d’agressif-

Quelqu’un d’impatient.

Quelqu’un de prétentieux/d’arrogant.

Quelqu’un d’intolçeramt-

Quelqu’un de malhonnête.

Quelqu’un d’hypocrite.

Quelqu’un d’arrogant. 

Quelqu’un de difficile (très utilisé)

Quelqu’un d’autoritaire.

Quelqu’un de malhonnête

Quelqu’un de réservé.

Quelqu’un d’étrange et de spécial.

Quelqu’un de peureux de trouillard(avoir la trouille, avoir peur ( c’est de l’argot)

Quelqu’un de lâche

Quelqu’un d’indécis, d’irrésolu, hésitant.

Quelqu’un de nonchalant,(passif), indolent,

Quelqu’un d’indifférent et froid.

Quelqu’un de lunatique, changeant, velléitaire (qui change souvent)

Quelqu’un de têtu et borné

Quelqu’un de négligeant/e et désordonné/e

Quelqu’un d’audieux/odieuse.

Quelqu’un de faux/fausse (voir les expressions.

QUELQUES EXPRESSIONS CONCERNANT LE CARACTÈRE

Être bavard comme une pie/pipelette

Têtu/e comme une mule

Blanc comme un linge

Clair comme l’eau de roche

Connu comme le loup blanc

Faux comme un jeton

Fort comme un Turc

Heureux comme un poisson dans l’eau

Malin comme un singe

Riche comme un Crésus

Rusé comme un renard

Sourd comme un pot

Jaune comme un coing

Jaune comme un citron

Rouge comme une tomate

Rouge comme une pivoire

Rouge comme une écrevisse (cuite évidemment)

Rouge comme un coq (être en colère)

Noir comme dans un four.

MAINTENANT AU TRAVAIL.

Est-ce que c’est correct?

Elle aime beacoup parler, elle est gentille,

Amélie c’est ma copine, elle est tout à fait comme ça!

Quelqu’un de chouette c’est quelqu’un qui a un mauvais caractère, vrai ou faux?

Quelqu’un de «super» c’est quelqu’un qui aime beaucoup faire le plein avec l’essence «super»

Détester quelqu’un c’est aimer quelqu’un de temps à autre, vrai ou faux?

Antoinette est chaleureuse, je ne l’aime pas trop, elle est hypocrite. C’est vrai ou c’est faux?

Quelqu’un de nonchalant, c’est quelqu’un qui bosse beaucoup.

Quelqu’un de borné/têtu c’est quelqu’un de compréhensif(ve)

Quelqu’un de cultivé, c’est une personne qui vient de la campagne et qui cultive la terre.

J’ai vu mon nouveau fiancé, je craque! . Craque cela veut dire, je tremble de froid tellement il est laid/moche!

Quelqu’un d’attentionné, c’est quelqu’un qui n’arrête pas de dire «attention» à tout.

ET VOICI LA CORRECTION

MEILLEURS VOEUX DE FETES DE FIN D’ANNÉE

Présentation

Cette leçon m’a demandé beaucoup d’effort et je souhaite vivement que cela soit un support pour tous ceux qui souhaitent apprendre la langue française, si vous passez des examens, elle vous sera très utile. Ainsi, puis-je vous demander d’en parler, de l’ébruiter (la divulguer) autour de vous, afin qu’elle soit très visitée, c’est gratuit! . Merci beaucoup.

Esta lección me ha supuesto un gran esfuerzo, y deseo fervientemente que sea un soporte para todos aquellos que deseen apender la lengua francesa, si van a pasar algún examen, elle os será muy útil. También deseos pediros que habléis y la divulguéis en vuestro entorno, con el fin de que sea muy visitada. ¡ Es grais ! Muchas gracias.

AVANT TOUT. CETTE LEÇON EST TRÈS LARGE ET COMPLIQUÉE, JE VOUS RECOMMANDE D’IMPRIMER LES EXPLICATIONS.

( Antes de nada, esta lección es amplia y complicada, os recomiendo que imprimáis las explicaciones)

INTRODUCTION

1/ Apprenez pour tous les verbes sans exception le présent de l’indicatif et l’infinitif, ça va de soi.

Aprended para todos los verbos y sin excepción el presente de indicativo y el infinitivo que va de por sí.

2/ Commencer par apprendre le présent de l’indicatif des deux verbes auxiliaires, le verbe être et le verbe avoir.

Empezar por aprender el presente de indicativo de los dos verbos auxiliares, el verbe ser y el verbo estar.

Notez bien que pour l’espagnol, il n’y a qu’un seul verbe auxiliaire, le verbe avoir, ce n’est pas le cas du français.

Tomar tona que el español, no hay más que un verbo auxiliar, el verbo haber, no es el caso del francés.

3/ Il faut connaître les trois groupes de la conjugaison.

• Les verbes  dont la terminaison est en ER pour la première. (1e première)

• Les verbes en IR pour la 2e (deuxième)

• Le troisième groupe, verbes un peu irréguliers ou totalement irréguliers. On en parlera à la fin de ces irrégularités.

Hay que tener en cuenta los tres grupos de la conjugación.

* Los verbos cuya terminacón es en ER, para la primera.

• Los verbos terminados en IR, para la segunda

• El tercer grupo, verbos un poco irregulares, o totalmente irregulares. Hablaremos al final de estas irregularidades.

On va commencer . On y va ? Allons-y ! / Vamos a empezar, vamos allá, ¡vayamos!

LES VERBES RÉGULIERS / LOS VERBOS REGULARES.

Important: Les temps simples / Importante los tiempos simples.

Quels sont les temps simples que nous allons voir / ¿Cuáles son los tiempos simples que vamos a ver?

* On a dit que le présent de l’indicatif on l’apprend toujours par coeur. El presente de indicativo se parende de memoria siempre.

LES TEMPS À APPRENDRE (los tiempos que hay que aprender)

• L’imparfait de l’indicatif. El imperfecto de indicativo.

• L’impératif / el imperativo.

• Le futur / el futuro

• Le conditionnel / el condicional

• Le présent du subjonctif.

Quels sont les temps que l’on utilise en français soutenu, langage écrit? Ce sont, le passé  simple, le passé antérieur, l’imparfait du subjonctif, le plus-que-parfait du subjonctif,

¿Cuáles son los tiempos que utiliza el francés en el lenguaje culto? Estos son, el pretérito simple o indefinido, pretérito anterior. Del subjuntivo el imperfecto y su pluscuanperfecto. El futuro de subjuntivo en francés no existe.

Remarque pour les étudiants en espagnol. L’espagnol utilise tout le temps le passé simple ou le passé antérieur, surtout dans l’Espagne méridionale, aux Canaries et l’espagnol de l’Amérique latine. Par conséquent, les francophones doivent faire un effort pour apprendre non seulement le passé simple en espagnol, mais aussi tous les temps du subjonctif espagnol, qui est utilisé contrairement au français très fréquemment.

Los estudiantes de español tienen que aprenderse bien el pretérito simple o el indefinido, ya que el español  lo utiliza muy frecuentemente, sobre todo en la España meridional, en el español de latinoamérica.

C’était ceci une simple remarque,  car ce site est bilingue. / Esto es una simple anotación, ya que esta página es bilingüe.

Revenons donc à nos moutons ! / ¡ Volvamos a lo nuestro ! /    (avez-vous remarqué cette expression?/¿os habéis fijado en esta expresión?)

Première conjugaison, les verbes en ER / Primera conjugación los verbos en ER

LES TERMINAISONS

                                  (vous devez apprendre les terminaisons par coeur/tenéis que aprender las terminación de memoria)

Le présent de  l’indicatif.

1er groupe. Infinitif Aimer/ aim+er (radical :aim)

je =  e/j’aime, tu = es/tu aimes, il, elle, on/ aim+e/aime, nous aim+ons/aimons, vous aim+ez/aimez, ils, elles aim+ent.

2/groupe/Finir. Fin+is. Je fin+is, tu fin+is, il fin+it, nous fin+issons, vous fin+issez, ils, elles fin+issent (je finis, tu finis, il finit, nous finissons, vous finissez, ils finissent.

Partir /3e groupe. Je par+s, tu par+s, il, elle on, par+t, nous part+ons, vous part+ez, ils, elles part+ent( je pars, tu pars, il part, nous partons, vous partez, ils partent).

3e groupe/ Recevoir/deux radicaux, je+nous. Je reçoi+s, tu reçoi+s, il, elle on reçoi+t, nous recev+ons, vous recev+ez, ils elles recoiv+ent(je reçois, tu reçois, il, elle on reçoit, nous recevons, vous recevez, ils reçoivent).

3e groupe/ Dre/Rendre. Un Radical(regardez je et nous, ils ont le même son (mirar, «je» y nous» tienen el mismo sonido): Rend/re : Je rend+s, tu rend+s, il, elle on ren+d, nous rend+ons, vous rend+ez, ils, elles rend+ent. (je rends, tu rends, il elle on rend, nous rendons, vous rendez, ils, elles rendent.

3 groupe / Dre/ craindre / Deux radicaux (crain/craign) Craind/re. Je crain+s, tu crain+s, il, elle, crain+t, nous craign+ons, vous craign+ez, ils, elle craign+ent. (je crains, tu crains, il craint, nous craignons, vous craignez, ils craignent). Regardez la terminaison «t» de la 3e personne du singulier (mirar la terminación en una T de la 3a persona del singular)

Rappel, apprenez toujours au 3e groupe, je, nous, ils, du présent de l’indicatif pour constater les plusieurs bases phonétiques et écrites et différentes ( aprended siempre, je, nous, ils, para obtener las diferentes bases fonéticas y escritas en el 3er grupo)

LES TERMINAISONS DE L’IMPARFAIT DE L’INDICATIF,  DU FUTUR ET DU CONDITIONNEL.

* Pour l’imparfait de l’indicatif.:

Prenez toujours la première personne du pluriel du présent de l’indicatif.

_- nous parlons (par exemple). Vous enlevez la terminaison «ons» et vous avez le radical «parl»

– – À ce radical(la raíz) «parl» vous ajoutez les terminaisons de l’imparfait et qui sont les

suivantes:

(Y para todos los ejemplos, a la raíz cual sea, hay que añadilrle los las terminaciones)

pour  je …. ais/  je parl+ais / je parlais  (hablaba…)

pour tu ….. ais / tu parlais

il, elle, on, .. ait / on parlait

nous .…ions / nous parlions

vous….. iez  / vous parliez

ils/elles… aient / parlaient

Rappellez vous que la terminaison en français «ent» n’est jamais prononcée.

Acordaos  que en francés la terminación «ent» nunca se pronuncia.

Par conséquent, vous devez savoir identifier votre radical et vous devez apprendre par coeur les terminaisons de chaque temps.

(por consiguiente, tenéis que saber identificar la raíz y aprendeos de memoria las terminaciones de cada tiempo).

L’imparfait de l’indicatif du 2e groupe. C’est facile ! / Ei imperfecto del segundo grupo.

– Nous finissons / finiss+ons/

Je finiss+ais, tu finiss+ais, il, elle on finiss+ait, nous finiss+ions, vous finiss+iez, ils, elles finiss+aient. /

Je finissais, tu finissais, il, elle, on, finissait, nous finissions, vous finissiez, ils, elles finissaient.

(terminaba o acababa…)

Pour les verbes du 3 groupe, on le verra  tout à la fin / Para los verbos del tercer grupo veremos al final todo.

– Comment construisons-nous le futur  et le conditionnel? /

¿Cómo construimos el futuro y el condicional?

* C’est à partir de l’infinitif.

(desde el infinitivo)

* Aimer + terminaison. (1ere conjugaison)

+ Finir + terminaison (2e conjugaison)

On y va?  (¡vamos!)

*(aimer) j’aimer+ai, tu aimer+as, il, elle, on aimer+a, nous aimer+ons, vous aimer+ez, ils, elle aimer+ont.

*(choisir) je choisir+ai, tu choisir+as, il, elle, on choisir+a, nous choisir+ons, vous choisir+ez, ils, elles choisir+ont.

Ce qui fait ( y esto hace) J’aimerai, tu aimeras, il, elle, on aimera, nous aimerons, vous aimerez, ils elles aimeront.

Je finierai, tu finiras, il, elle on finira, nous finirons, vous fiinirez, ils elles finiront.

 à l’imparfait des verbes dont la terminaison est en IER  !(Je préfère faire la remarque tout de suite, même si ce n’est pas un verbe du 1er groupe, car cela peut porter à confusion)

¡Cuidado, cuidado con el imperfecto de los verbos cuya terminación en francés es en IER. (Prefiero hacer la salvedad aquí, aunque no sea un verbo del 1er grupo, pues esto puede llevar a confundir)

L’imparfait de l’indicatif du verbe Apprécier (apreciar)

Quel est le présent de l’indicatif  «nous» ? – Nous apprécions – (d’accord?)

Alors pour l’imparfait de l’indicatif, on suit la règle. Nous appréci… (on enlève «ons) (quitamos el «ons)

* j’appréci+ais, tu appréci+ais, il, elle on, appréci+ait, nous appréci+ions, vous appréci+iez, ils, elle appréci+aient

Ce qui fait: J’appréciais, tu appréciais, ils elle, on appréciait, nous aprréciions, vous appréciiez, ils, elle appréciaient.

Remarquez: Nous APPRÉCIIONS, VOUS APPRÉCIIEZ. ( deux II)  et oui !!

Tomar nota que este impercto lleva dos  Ies. (¡claro)

» Nous apprécions – présent de l’indicatif. / presente de indicativo.

» Nous appréciions – imparfait de l’indicatif / imperfecto de indicativo. (on fait bien remarquer à la prononciation la double voyelle) (En la pronunciación se hace bien constar la vocal doble)

REVENONS À LA PREMIÈRE CONJUGAISON.

(volvamos a la primera conguación)

Dès que l’étudiant est rentré dans la bibliothèque, il s’est affolé avec la difficulté sur l’antériorité.

LES CHANGEMENTS D’ORTHOGRAPHE DE CERTAINS VERBES DE LA PREMIERE-1ere-CONGUGAISON

(los cambios ortográficos de ciertos verbos de la primera conjugación)

ATTENTION ATTENTION À LA PREMIÈRE CONJUGAISON,  VOICI QUELQUES CHANGEMENTS.

• Les verbes du premier groupe en ER suivent une modification à l’orthographe au présent de l’indicatif, qui est la base de tout,  et donc en phonétique, il faut l’apprendre par coeur. (los verbos del primer grupo en ER modifican su ortografía en el presente de indicativo que es la base de todo, y consecuentemente la fonética, hay que saberlo de memoria)

• RAPPEL COURS DE PHONÉTIQUE. (recordatorio curso de fonética)

  https://castellanofrancais.es/2017/06/28/initiation-a-la-phonetique-francaise/

• Les verbes en CER, comme placer : Nous plaçons / il plaça . Une ç devant un «a» ou un «o» Attention à la phonétique Ç(ce)

* Les verbes en Ger, comme manger:  Nous mangeons ( non; nous mangons) Attention à la phonétique. «Ge»

• Les verbes en Yer/Ayer, comme payer, envoyer.

• Les verbes en «yer» changent l’Y en i devant un e muet. Exemple le verbe envoyer au présent de l’indicatif:

j’envoie, tu envoies, il, elle, on envoie, ils, elles envoient. / mais: nous envoyons, vous envoyez.

Les verbes en Ayer, comme payer, peuvent conserver l’Y devant un e muet. (regardez ci-dessous le présent de l’indicatif du verbe payer. Le verbe payer à deux orthographes différentes.  _Regardez le liens ci-après.

conjugaison/verbe/payer.html

Attention, le verbe «envoyer» a un futur/conditionnel irrégulier. (ci-dessous, les irrégularités des verbes))

verbes du 3e groupe et autres   irregularites diverses. 

Le verbe verbe envoyer: https://leconjugueur.lefigaro.fr/conjugaison/verbe/envoyer.html

• Nous continuons avec les verbes du 1er groupe ayant une modification de l’orthographe.

– Les verbes en ELER, comme «appeler»  «nous et vous avec un seul L. «nous appelons, vous appelez» attention à la phonétque du «e» (e fermé). Mais le reste, je, tu, il, elle, on, ils, elles avec double L. j’appelle (attention à la phonétique E ouverte )[ε]

Voici le verbe appeler: https://leconjugueur.lefigaro.fr/conjugaison/verbe/appeler.html

. les verbes en ETER, comme  Jeter. «nous jetons, vous jetez» mais, je, tu, il, elle, on, ils, elles avec un double T. Je jette, on jette, ils jettent. regardez: https://leconjugueur.lefigaro.fr/conjugaison/verbe/jeter.html–

– les vebes  qui ont un E fermé avant la dernière syllabe, terminaison en ER, bien entendu (los verbos que tienen una E cerrada, comme PEser(esta E es cerrada), y terminan en ER, cambia la fonética ya que llevan un acento grave et Je, tu, il, elle, on, ils. exemple:

je pèse, ils pèsent. regardez: https://leconjugueur.lefigaro.fr/conjugaison/verbe/le+verbe+peser.html

Et vous constatez, «nous pesons, vous pesez»[ə] (la E cerrada)

Un verbe comme «peser» le verbe «acheter» (comprar). J’achète / nous achetons, vous achetez, ils achètent. Regardezhttps://www.conjugacion.es/frances/verbo/acheter.php

– les verbes à l’infinitif avec un accent aigu. Céder. Un changement, je, tu, il, elle, on, ils. Exemple: Je cède. tu cèdes… Ils, cèdent. Regardez: https://www.conjugacion.es/frances/verbo/ceder.php

Mais, nous cédons, vous cédez (nous et vous reprennent l’orthographe de l’infinitif/nous y vous cogen la ortografía del infinitivo) E ouverte. Attention à la phonétique!

– Les verbes à l’infinitif avec deux accent aigus.(el infinitivo con dos acentos agudos)  Préférer.  Je préfère... regardez: https://www.conjugacion.es/frances/verbo/preferer.php

mais, nous préférons, vous préférez) attention à la phonétique. FE (e fermé- E cerrada). Nous et vous reprennent les accents de l’infinitif (nous y vous toman el acento del infinitivo).

• LES TERMINAISONS DU FUTUR  ( première et deuxième conjugaison)

Le futur vient de l’infinitif.  Parler + ai = Je parlerai,

Finir + ai = Je finir+ai

Les terminaisons du futur: je/ai, Je finiRAI, (on entend bien le R), tu/as, il, elle, on/a, nous/ons, vous/ez, ils elles/ont

Je finirai, tu finiras, il, elle, on finira, nous finirons, vous finirez, ils, elles finiront.

Je précise, on attend bien le R (preciso se oye bien la R del futuro)

Je me permets d’avancer ici les irrégularités du futur et du conditionnel. Mais je le répéterai quant on traitera à fond les verbes irréguliers du 3e groupe, même si ces verbes ne font pas partie du 1er ou 2e groupe) ( pero volveré a repetir estas irregularidades del futuro y del condicional cuando tratemos los verbos de 3er grupo y las diferentes irregularides. )

Attention , attention, il y a 9 verbes dont le futur est irrégulier et ne suivant pas la forme de l’infinitif (ojo, hay nueve verbos que no siguen la regla de la construcción del futuro con el infinitivo, por lo tanto son futuros irregulares y son :

Avoir, Être, aller, faire, savoir, pouvoir, vouloir, valoir, voir,

Plus les verbes e «yer», payer/envoyer… (les verbes en Yer)

Vous les avez sur les feuilles: verbes du 3e groupe et irregularites (irrégularités)

• Un changement phonétique sur le futur ( un cambio fonético en el futuro) exemple, quelques verbes prennent «DR» avant les terminaisons:  Venir/je viendrai, convenir/je conviendrai, tenir/je tiendrai, falloir/il faudra (impersonnel), (regardez valoir et vouloir) Vous les avez sur les feuilles des irrégularités)(mirar en la hoja de las irregularidades)

• D’autres verbes prennent un VR, comme le verbe devoir, «je devrai» Recevoir/je recevrai, pleuvoir/il pleuvra/

• Les verbes avoir, être, savoir et faire ont un futur irrégulier (regardez les feuillez des irrégularités)

LES TERMINAISONS DU CONDITIONNEL.

Le conditionnel c’est le «cousin» du futur.

Les terminaisons sont les suivantes: je/parler+ais, tu/parler+ais/, il, elle, on/parler+ait, nous/parler+ions, vous/parler+iez, ils, elles/parler+aient. Regardez que ce sont les mêmes terminaisons que l’imparfait de l’indicatif, sauf, que celui-ci vient de l’infinitif et par conséquent on entend bien le R. (es el primo del futuro, son las mismas terminaciones que el imperfecto de indicatifo, con la salvedad de que como viene del infinitivo, se oye bien la R.

«Je parlerais, (hablaría), tu parlerais, il, elle, on parlerait, nous parlerions, vous parleriez, ils, elle parleraient. «

Les irrégularités sont les mêmes des 9 verbes dont le futur est irrégulier, plus ceux dont la terminaison est en Yer. /Las irregularidades son las mismas para los 9 verbos cuyo futuro es irregular, y también para los terminados en Yer.

Regardez les feuillez des irrégularités/Mirar las hojas de los verbos irregulares. verbes du 3e groupe et irregularites

L’IMPÉRATIF

L’impératif est très facile à apprendre, vous apprenez le présent de l’indicatif et vous prenez la 2e personne du singulier «tu», après la 1ere personne du singulier «nous», et la 2e personnes du pluriel «vous».

Attention, sur la première conjugaions l’impératif ne prends pas le S de «tu» exemple: «parle» (non: parles)

Attention, l’impératif n’est pas formé avec le pronom sujet, exemple: verbe manger/ mange! (tu manges)

mais… mages-en!

Le verbe aller:  va / mais… vas-y (on rajoute le S car le pronom Y est nommé)

Exceptions, si nous utilisons le pronom «en» alors. on écrit avec un S le «tu» de l’impératif pour une question de phonétique » parles-en»

L’impératif alors du verbe parler: parle, parlons, parlez.

Cette formule est la correcte pour tous les verbes.

L’impératif du verbe être est irrégulier. Sois, soyons, soyez

L’impératif du verbe Avoir est irrégulier. Aie, ayons, ayez.

TOUT SUR LE RADICAL (todo sobre la raíz)

LA CONSTRUCTION DE L’IMPARFAIT  + FUTUR + CONDITIONNEL + PRÉSENT DU SUBJONCTIF + PARTICIPE PRÉSENT.

LE PRÉSENT DU SUBJONCTIF,

pour la première et deuxième conjugaison.

Le présent du subjonctif porte toujours la conjonctions«que «

* Vous prenez la 3e personne du pluriel du présent de l’indicatif.:

Ils, elles parlent/ vous enlevez «ent» vous gardez «parl + la terminaison qui sont les suivantes:

que je parle+e, que tu parl+es, qu’il, elle, qu’on parl+e, que nous parl+ions, que vous parl+iez, qu’ils, elle, parl+ent.

cela fait: que je parle, que tu parles, qu’il elle parle, que nous parlions, que vous parliez, qu’ils qu’elles parlent.

De la 3e personne «Ils/elles finissent. Finiss+ent. Radical finiss+e

Rajoutes les terminaisons du présent du subjonctif. (añadir las terminaciones del presente de subjuntivo).

Pour les verbes comme Finir. Que je finiss+e, que tu finiss+es, qu’il elle finiss+e, que nous finiss+ions, que vous finiss+iez, qu’ils elle finiss+ent. /

Verbe choisir (comme finir) Que je choissise, que tu choisisses, qu’il elle on choisisse, que nous choissisions, que vous choisissiez, qu’ils qu’elles choisissent.

Que je finisse, que tu finisses, qu’i/elle, qu’onl finisse que nous finissions, que vous finissiez- qu’ils qu’elles finissent

COMMENÇONS AVEC LES  VERBES DU 3E GROUPE ET LES DIVERSES IRREGULARITÉS. (empecemos con las irregularidades)

LES TERMINAISONS DES VERBES DU 3E GROUPE.

Verbes en Ir(comme partir), en oir/recevoir/ en Re/ comme rendre, dormir, fuir, servir, voir, valoir, vouloir, choir(temps simples), les verbes en dre, rendre, andre, ondre, edre, ordre, prendre, mettre, peindre, faire, croître, croire, vivre, lire,

VOUS APPRENEZ LE PRÉSENT DE L’INDICATIF PAR COEUR, si ces verbes ne sont pas inclus dans la liste des irrégularités du 3e groupe, voici, plus bas, vous apprenez le présent de l’indicatif par coeur.

Le présent du subjonctif.(3e groupe)

Comment s’en sortir? (como arreglárselas)

verbe partir: 3e personne du pluriel du présent de l’indicatif: Ils/elles  partent. Enlevez la terminaison «ent»

radical: part. + rajouter les terminaisons.

(coger/tomar la 3a persona del plural del verbo «partir» y quitar la terminación(ent) y a la raíz, añadir las terminaciones del presente de subjuntivo.)

Verbe en Ir comme partir. je….. +e, / tu …. + es,  il, elle, on + e, nous +ions, vous +iez, ils, elles +ent

Attention, ne pas oublier de rajouter la conjonction «que suivant le verbe s’il commence par une consonne ou par une voyelle. (que je parte)

Et le résultat est le suivant:(y el resultado es el siguiente)  Je que parte, que tu partes, qu’il qu’elle qu’on parte, que nous partions, que vous partiez, qu’ils partent.

 Quels sont les verbes conjugués comme le verbe Partir ?: Sentir, mentir, se repentir, sortir. Ces verbes ce sonjuguent à l’identique comme le verbe partir.

RAPPEL: (recordatorio) La majorité des verbes en IR appartiennent à la 2e conjugaison, comme Finir.

D’autres verbes ont une conjugaison partiulière, il suffit d’apprendre le présent de l’indicatif par coeur. (Regardez sur la feuille des verbes du 3e groupe).

Les verbes en «enir» comme tenir, venir se conjuguent de la même façon.

Ainsi, il y en a d’autres comme acquérir, vêtir, couvrir, souffrir, cueillir, assaillir, faillir(verbe défectif), boullir, dormir, courrir, mourir, servir, fuir, et ouÏr.

Le verbe Gésir (être couché) n’est plus d’usage qu’au présent de l’indicatif et à l’imparfait (indicatif). Tous ces verbes appartiennent au 3e groupe, reportez-vous sur la liste que je vous ai donnée.

Les verbes en Oir, je …. `e,/ tu …. +es,/ il, elle on, +  e,/ nous + ions, vous  + iez, ils, elle + ent.

(du présent de l’indicatif) ils, elles reçoivent = reçoiv + terminaisons.

Recevoir, que je reçoiv+e/reçoive, que tu reçoives, qu’il, elle, on reçoive, que nous recevions, que vous receviez, qu’ils elle reçoivent.

Les verbes en RE. Je…. + e, tu + es, il, elle on + e, que nous + ions, que vous + iez + qu’ils ent.

tVerbe Rendre, que je rende, que tu rendes, qu’il rende, que nous rendions, que vous rendiez, qu’ils rendent.

* Constatez que la 1ere personne et seconde du pluriel, «nous et vous» les terminaisons du subjonctif  sont «ions, iez» comme l’imparfait de l’indicatif «ions/iez», mais le subjonctif porte toujours la conjonction «que» exemple: «que nous sachions» (que nosotros sepamos)

Le présent du subjonctif irrégulier: ce sont les verbes:

être, avoir, aller, faire, pleuvoir, pouvoir, savoir. Pour les étudier rendez-vous sur la liste des verbes du 3e groupe et des irrégularités qui sont marquées avec une * Ainsi: verbes du 3e groupe et irregularites

Les terminaisons du présent de l’indicatif des verbes du 3e groupe  (Les verbes en Ir comme partir, en oir comme recevoir, en re comme rendre)

Tous ces verbes ont e commun au présent de l’indicatif les mêmes terminaisons:

 pour je …. un S ( je pars, je receçois, je rends)

         tu      un s, tu pars, tu reçois, tu rends.

   il, elle, on  un t ou un d. / il, elle on… part, reçoit, rend, craint(craindre)

nous…. «ons» pour tous les vebes,

vous … «ez» pour tous les verbent

ils, elle…«ent» pour tous les verbes.

Mais vous n’avez aucun problème, vous apprenez par coeur le présent de l’indicatif.

VERBES A PLUSIEURS BASES PHONÉTIQUES

, Nous avons signalé l’importance d’apprendre le présent de l’indicatif de tous les verbes par coeur (hemos indicado la importancia de aprender el presente de indicativo de todos los verbos, es esencial).

Certains verbes ont plusieurs bases phonétiques et il faut le savoir pour pouvoir conjuguer certains temps, comme l’imparfait, l’impératif et le présent du subjonctif.

• les formes du pluriel sont différentes des formes du singulier. Deux et trois bases phonétiques

Pour les deux formes phonétiques apprenez bien par coeur la première personne du singuler»je»  et la première du pluriel  «nous»

Pour les trois formes phonéitques apprenez bien par coeur  «je», «nous» «ils, elles».

Verbes à deux formes phonétiques.

Verbe                Je                      nous

partir                 pars                  partons

sentir                je sens              nous sentons

                     lire                    je lis                   nous lisons (phonétique)

coudre             je couds            nous cousons

connaître         je connais          nous connaissons

entendre         j’entends            nous entendons

descendre      je descends       nous descendons

écrire              j’écris                 nous écrivons

suivre             je suis                 nous suivons

servir              je sers                nous servons

vivre               je vis                   nous vivons

convaincre     je convaincs       nous convainquons

craindre         je crains              nous craignons

peindre          je peins               nous peignons

joindre           je joins                nous joignons

le verbe s’asseoir (verbe pronominal) a deux formes différentes. Regardez-les.http://www.larousse.fr/conjugaison/francais/s_asseoir/601

 3e groupe + irregularites

Verbes a trois formes phonétiques,  toujours nous nous référons au présent de l’indicatif.

*  Verbe avoir.  J’ai, nous avons, ils/elles ont (attention à la phonétique)

*Verbe être.   Je suis, nous sommes, ils elles sont

• le verbe faire: je fais, nous faisons, ils elles font

Certains verbes ont une irregularité sur la 2e personne du pluriel «vous». C’est pour telle raisons, que nous insistons de bien apprendre toujours le présent de l’indicatif.

Verbe être: vous êtes.

Verbe dire: vous dites

Verbe faire: vous faites.

1/ Les verbes du 3e groupe

2/ Les irrégularités diverses.

ICI LES VERBES IRREGULIERS DU 3E GROUPE ET LES IRREGULARITÉS DIVERSES. TOUTES LES IRRÉGULARITES ONT UNE ÉTOILE SUR LA FEUILLE, VOUS POUVEZ TRÈS BIEN LE CONSTATER, JE VOUS SUGGÈRE DE LES IMPRIMER. ( aqué están los verbos del 3er grupo y las irregularidades diversas con la traducción al español del infinitivo, todas las irregularidades tienen un asterisco)

– verbes du 3e groupe et irregularites

Au présent de l’indicatif. Etre/vous êtes, dire/vous dites, faire/vous faites.

LES VERBES DU 3E GROUPE. / Los verbos del tercer grupo.

C’est ici que les difficultés commencent. / Es aquí en donde comienzan las dificultades.

Si nous avons dit qu’il faut apprendre par coeur le présent de l’indicatif, c’est surtout dans ces verbes qu’il faut le faire.

Si hemos dicho que es preciso aprender de memoria el presente de indicativo, sobre todo en estos verbos es lo que hay que hacer.

Exemple: Si nous voulons connaître l’imparfait de l’indicatif du verbe avoir, allez sur le «nous» du présent de l’indicatif. «nous av+ons» radical «av» (raíz) av+ais = j’avais. Voilà votre imparfait de l’indicatif formé, et vous rajoutez les correspondantes terminaisons citées pour chaque personne sujet. je.. tu .. etc…

Voici la liste des irrégularités citées sur les feuilles que je vous ai données. verbes du 3e groupe et irregularites

Pour les apprendre, rapprochez-vous de la liste donnée, je vous la redonne.

 les temps qui ne sont pas indiqués, cela veut dire que vous pouvez former à partir du présent de l’indicatif les temps donnés (imparfait, impératif, futur, conditionnel, présent du subjonctif).

Verbe Avoir a un  impératif irrégulier.

Être/ l’imparfait de l’indicatif du verbe être est le seul imparfait de l’indicatif tout à fait(complétement) irregulier (il faut l’apprendre par coeur) rapprochez-vous de la liste donnée. / J’étais…

le participe passé du verbe avoir «eu» (attention à la prononciation)

le participe passé du verbe être » été»

* Les participes présents et passés. Regardez la liste donnée. Avoir/Ayant, Ayant eu, Étant/Ayant été pour être.

LE PARTICIPE PASSÉ  DE CERTAINS VERBES DU 3e groupe

Aller (ir) : allé

Asseoir(sentar) assis

Atteindre(alcanzar) : atteint.

Battre(batir): battu

Boire(beber) : bu

Conduire (conducir) conduit.

Connaître(conocer):  connu.

Coudre(coser): cousu.

Courrir (correr) couru.

Craindre(temer)  craint.

Croire:(creer) cru.

Cueillir(recoger) : cueilli

Devoir(deber)  dû/due (féminin)

Dire(decir): dit

Écrire(escrdibir)  écrit

Faillir (estar a punto) particpe passé: failli.

Instruire(instruir) instruit.

Joindre(juntar/adjuntar). participe passé: joint.

Mourir(morir) Futur, conditionnel, participe passé: mort.

Naître(nacer) . Né.

Nuire(dañar)  nui

Offrir(ofrecer)offert.

Ouvrir(abrir)  ouvert.

Parâitre(parecer): paru

Plaindre(compadecer): plaint.

Pleuvoir(llover) Verbe défectif. Complétement irrégulier, tous les temps, regardez la liste.

Pouvoir(poder)   pu

Prendre(tomar) : pris

Prévoir(preveer).: prévu.

Résoudre(resolver): résolu.

Rire(reír)  ri.

Savoir(saber) su.

Souffir(sufrir) : souffert.

Suffire(bastar) suffi.

Suivre(seguir)suivi.

Taire(callar)  Tu.

Tenir(tener, aguantar) : tenu.

NE PAS OUBLIER QUE LE FÉMININ DES PARTICIPES PASSÉS. VOUS RAJOUTEZ UN E[ə] au masculin. Aisi, tenu/tenue, pris/prise, né/née, mort/morte,

LES FUTURS/CONDITIONNEL IRRÉGULIERS

• Avoir/ j’aurai

• être / je serai

• aller / j’irai

• faire / je ferai

• savoir / je saurai

• pouvoir / je pourrai

• vouloir / je voudrai

• valoir / je vaudrai

• voir/ je verrai

• envoyer/j’enverrai

LES IMPÉRATIFS IRRÉGULIERS.

Verbes: avoir/ aie, ayons, ayez

être: sois, soyons, soyez

savoir: sache, sachons, sachez.

QUE SE PASSE-T-IL POUR LES TEMPS COMPOSÉS.

• Vous devez savoir le choix de l’auxiliaire, avoir ou être. (rapprochez-vous de la leçon sur le passé composé)https://castellano-francais.es/wp-admin/post.php?post=3710&action=edit

• Vous devz savoir le participe passé de chaque verbe.

LE GERONDIF ET LE PARTICIPE PRÉSENT.(le mode impersonnel) (El gerundio y el participio presente/ojo, este modo, participio presente no existe en español)

De la 3e personne du pluriel du présent de l’indicatif, (comme pourle subjonctif présent) vous enlevez «ent» et  au radical vous rajoutez:

«ant» pour le participe présent. Le participe présent surtout est réservé à la lanque écrite: «voulant arriver au plus vite, il a pris la voiture» (comme il voulait arriver au plus vite…) (on fera un cours sur le participe présent)

Le gérondif: Il suffit de rajouter avant le participe présent la préposition «en» et vous avez votre gérondif. «En courant plus vite, il est arrivé à temps» (Simultanéité) Et nous ferons un cours aussi à ce propos.

et C’est terminé ! Bon courage !

Attention au pluriel des noms (regardez votre grammaire:

https://castellano-francais.es/2017/12/10/le-pluriel-des-noms-en-francais/

Un rendez-vous médical, deux rendez-vous MÉDICAUX. 

Rappel: vous devez bien connaître les horaires.

La secrétaire s’annonce: Le cabinet médical de la plage, bonjour.

Attention, le vocabulaire est toujours «vous» et jamais «tu»

Le vocabulaire utilisé.(1)

• prendre un rendez-vous
• prendre un rendez-vous avec le docteur.( ou à l’occasion avec l’infirmier,
• l’infirmière pour une prise de sang, une analyse)
• 
• Docteur, Monsieur, ou Madame, Docteur Vigneau, Madame Vigneau, par exemple.
• Savoir indiquez l’heure, la date, le matin , l’après-midi, le soir
• le plus tôt possible si vous êtes préssé(e),
• C’est parfait, ce n’est pas possible à cette date, à cette heure,
• C’est complet,
• Vous êtes Monsieur, Madame,
• Vous êtes déjà venu(e) ou c’est la première fois
• Quel est votre nom de famille, votre prénom,
• Combien coûte un rendez-vous? (attention en France les visites chez le médecin sont réglementées) (regardez les mots dans votre dictionnaire que vous ne connaissez pas).

La conjugaison.

• Je voudrais (vouloir au conditionnel)
• prendre (l’infinitif)
• voulez-vous (question, le verbe vouloir)
• convenir «cela vous convient»
• être: vous êtes…
• puis-je .(Attention) Verbe pouvoir.  Cela veut dire «je peux» mais pour interroger, le français utilise la formule «puis-je» c’est très utilisée, et très courtois.

le vocabulaire utilisé.(2)

• un rendez-vous
• quand ( pour indiquer le temps)
• alors (conjonction)
• il faut connaitre les jours de la semaine, le matin, le midi, l’après-midi, le soir
• il faut bien connaître les heures.
• c’est complet, il n’y a plus de place (attention à la négation)
• disponible, demain c’est disponible, il y a une place de disponible. (regardez la forme affirmative)
• C’est noté, c’est d’accord.
• Un dossier chez nous (chez au secrétariat du cabinet)
• Est-ce que je peux avoir vos coordonnées si le docteur doit vous téléphoner, ou vous visiter, adresse, numéro de téléphone
• Ce n’est pas nécessaire, je ne suis pas trop malade.
• Le patient (le malade) / La patiente.
• Soigner (prendre soins): est-ce que vous êtes déjà venu/e?
• Oui, vous avez mon dossier, non, c’est la première fois.
• Oui,  tout à fait (c’est une expression très utilisée) regardez dans votre dictionnaire.
• Vos coordonnées (votre nom, prénom, adressé, numéro de téléphone, adresse máil)
• Un créneau horaire (regardez dans votre dictionnaire)
• médecin de permanence, les urgences.

Grammaire

• le plus tôt possible, le plus vite possible, (le superlatif: le plus, le moins)

Question: Seriez-vous capable d’écrire un dialogue pour prendre un rendez vous chez un cabinet médical avec le vocabulaire ci-haut donné?

Allez-y vous êtes courageux.

Un exemple ne saurait pas tarder, (cela arrive rapidement).  le voici.