Savoir décrire quelqu’un, il est comment? comment est-elle?

 

Il est comment ? Comment il est?

Elle est comment? Comment est-elle?

Objectif: Savoir décrire une personne.

Nous allons utiliser:

     * Comment tu trouves ?.. Comment vous trouvez ?.

• Le verbe être, Il est, elle est, ils sont, elles sont. À la troisième personne du singulier et du pluriel. Exemple, il est grand, elle est mignonne.

• Le verbe avoir, il a des lunettes, elle a les cheveux longs.

• Le verbe avoir, il a l’air joyeux. Ils ont l’air sympathique.

• Le verbe porter, il porte des lunettes, elle porte  de longs cheveux

• Nous allon utiliser les courleurs (regarder le cours sur les couleurs), il porte un pantalon bleu. Elle porte une casquette marron.

• C’est quelqu’un de + adjectif qulificatif.

• C’est quelqu’un qui manque de + nom

• Il, elle, me semble quelqu’un de…

• Nous allons parler des parties du corps, les yeux, le nez, les cheuveux, la moustache, la barbe, etc…

• Nous allons voir les adjectifs, long, court, grand, grande, gros, grosse, mince, petit, petite,

• Les vêtements, le pantalon, la jupe, la robe, le chapeau, les chaussures, les baskets, la casquette, la chemise, le tee-shirt, un pull, une veste, un costume,

• Le adjectifs qui expriment le caractère, la personnalité, sympathique, agréable, sociable, honnête, avoir un bon caractère, avoir un mauvais caractère, être un ours, gentil, gentille, courageux, courageuse, dynamique, tolérant, tolérante, etc…

• Nous allons certainement découvrir d’autres caractères sur le dialogue que vous allez voir.

Ainsi, je vous invite à écouter et regarder le dialogue entre nos amis français et espagnols.

 

Le groupe.

 

Antoine et Paco. Antoine Paco, comment tu trouves le nouveau entreneur de footbal? Comment-est il?

Paco, je le trouve, sérieux, il porte une moustache, il a de grosses lunettes, toujours avec son vêtement sportif, et il a l’air un peu rigide.

 

Paul et Carmen Carmen dit, Paul, tu as vu le nouveau professeur de gymnastique?

Paul, oui, j’ai discuté hier avec lui au sujet de ma vie sportive.

Carmen, comment tu le trouves?

Paul, il me semble quelqu’un de sérieux, un peu bavard, qui parle beaucoup, mais il doit avoir un petit mauvais caractère d’après ses commentaires de comment il perçoit les élèves.

Carmen, avec le temps on va mieux le connaître et nous en reparlerons.

Paul, oui, bien sûr.

 

Marie-France et Pilar, Marie-France parle au groupe. Avez-vous remarquez notre nouveau professeur de musique? J’ai longtemps discuté hier avec lui sur mes chansons préférées.

Le groupe, oui et alors, comment le trouves-tu?

Marie-France, Et bien, je le trouve gentil, ouvert, curieux d’esprit, il à l’air de s’intéresser fortement aux les élèves.

Marie-France, et vous qu’en pensez-vous ?

Pilar, j’ai discuté avec le reste du groupe, Dominique le connaît depuis quelques années, et il nous dit qu’il est méthodique et rigureux, un peu impulsif.

Pilar, Je trouve drôle comment il s’habille, avec sa vieille casquette, il à l’air drôle avec ses grosses lunettes, ses vieilles basquets, sa chemise à couleurs, on dirait plutôt un vendeur ambulant.

Marie-France, tu me fais rire avec tes commentaires, avec sa grande taille on dirait un joueur de basquet.

 

Dominique et Pepe Dominique. Moi je connais le professeur de musique, je l’ai eu l’année dernière et je ne suis pas très contente de le revoir cette année parmi nous. Il a un caractère de cochon, c’est quelqu’un d’impatient, peu tolérant, je ne le trouve pas dynamique, il va falloir faire avec.

Pepe, Domique, tu exagères, laissons-nous le temps de mieux le connaître.

 

René et Pedro. René, tu as raison Pepe. René continue, avez-vous vu notre professeur d’espagnol? C’est un vrai espagnol. Je le trouve joyeux, amusant, avec une grande patience, il a l’air d’avoir de l’autorité, mais il sait traiter les tens à sa juste valeur. Comment s’appelle-t-il? Il s’appelle Antonio. .

Pedro, ah bon, Antoine comme notre copain français alors,

René, et bien nous avons deux Antoine, comment va-t-on  faire la différence avec notre copain?

Pedro, c’est simple, c’est le professeur d’espagnol, il porte sa barbe, alors que notre copain Antoine n’a pas de barbe.

 

Gilles et Juan. Gilles dit. Comment trouvez-vous notre professeur de RH, (ressources

humaines). Juan, on en a déjà parlé de lui, mais tu étais absent, alors, il s’habille toujours avec un tee-shirt, on dirait que c’est toujours le même qu’il ne change pas de tee-shirt. C’est drôle, d’après comment il agit en classe, c’est quelqu’un me semble-t-il de persévérant, avec une grande ouverture d’esprit.

Juan, désolé, je ne suis pas de ton avis, d’après mon frère qu’il l’a eu comme professeur l’année dernière, il était très rigureux, quelqu’un de nerveux, à mon avis il devrait faire aure chose que d’être prof de RH.

 

Rolland et Rosa. Rolland, Et notre professeur de mathématiques, les maths,.

Rosa, ah les maths, notre professeur, elle a les yeux bleus, de cheveux courts, coiffée comme un garçon, un petit nez, avec l’air un peu distrait,

 

Bernard et Ainhoa , Bernad dit, pour la prof de mathématiques, je rajouterais, elle s’habille très bien, avec toujours sa jupe assortie avec sa chemise, ses chaussures à talon éguilles, et son haut chignon avec un foulard d’une couleur qui va avec son ensemble, jupe et chemise, toujours très élégante elle.

 

Carole y Santiago, Chantal et Fátima en parlent de leurs nouveaux professeurs d’arrivés. Il disent qu’ils portent  des pantalons ou des jupes pour les dames, les hommes avec leurs lunettes, leurs cartables plein de papiers, ont dirait de vrais professeurs.

 

cours inspiré sur les oeuvres Latitudes 1 isbn 9 782278062492 et le vocabulaire progressif, isbn 9 782090380156, selon les indications du CECR, et les connaissances propres de l’auteur du blog.