Hablando en español

LA FRASE DE LA SEMANA

 

¿Qué significado tiene esta frase?

A Dios rogando y con el mazo dando.

 

 

 

ELE : ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA

Como indicaba en el apartado de lengua francesa, al igual en lo que respecta al castellano, o español, se trata por mi parte el ofrecer un soporte de ayuda y pedagógico en la enseñanza del español básico. Por lo tanto indicaremos el método a seguir, su libro de enseñanza, su método, y que iré explicándolo. Sin embargo, lo más principal es seguir las clases bien directas o virtuales de tal manera que las cinco competencias para aprender una lengua estén presentes. Aquí nos faltará la competencia de conversación e interrelación y que deberá ser aprendida en un curso directo y presencial o virtual debidamente organizado.

LA FORMACION SÍLABICA ANTES DE NADA Y LUEGO EL ACENTO

No se puede entender el acento en español sin antes no sabemos o no entendemos la división silábica.

Antes de empezar con el acento, tenemos que tener bien claro el cómo dividir las sílabas. -esta normativa es muy similar o parecida en las lenguas romances, las que vienen del latín.  Así pues en español se agrupan:

(algunas explicaciones del manual «Introducción a la Lengua Española.- M Luz Gutiérrez Araus entre otros autores  isbn 13 978 84 8004 679 4)

1.- Una consonante entre dos vocales se agrupa con la segunda.- pa/ja/ro

2.- Un grupo de dos consonantes iguales o distintas, entre dos vocales; la primera consonante se agrupa con la vocal anterior, y la segunda con la vocal siguiente: in/se/pa/ra/ble.

3.- Los grupos: pr, pl, br, bl, fr, fl, tr, dr, cr, cl, gr, gl, se agrupan con la vocal siguiente: pla/ta

4.- Un grupo de tres consonantes las dos primeras se unen con la vocal anterior y la tercera con la vocal siguiente: cons/tan/te

5.- Si las dos últimas consonantes del grupo de tres son pr, pl, br, bl, fr, fl, tr, tl, dr, cr, cl, br, gl, la primera consonante se una a la vocal anterior y el grupo formado por la segunda y tercera consonante se una la la vocal siguiente: des/pla/zar.

6.- Dos vocales seguidas que no sean altas forman dos sílabas: ma/re/o. ( Sílabas altas i/u)

7.- El grupo formado por vocal alta más vocal media y o baja forman una sílaba: a/pre/ciáis. / buey(una sílaba)

8.- Al estar en contacto una vocal alta acentuada y una vocal media o baja (e/o, a), originan dos sílabas distintas: búho, país, baúl.

Conceptos de diptongo, triptongo, palabra monosílaba.

Diptongo una vocal I/u se une con la e/o y la «a» . Ejemplo.- pier/de

Triptongo.- La unión de tres vocales en una sílaba,: pre/sen/ciéis

Hiato.- Se denomina hiato cuando una vocal alta i/u está en contacto con otra vocal media o baja (e/o, a), y cada una pertenece a una sílaba diferente. Ejemplo.- di/ur/no.

Formación de las vocales. Ya sabemos que las vocales en español solamente son cinco.

A, E, I, O, U, // a, e, i, o, u.

Estas se dividen en .- Altas para la I y la U ( i, u); medias para la e, o; baja para la «a»

(ahora no vamos a explicar el porqué de esta división para no complicar las cosas)

  Concepto de diptongo, triptongo. ( es importanto para determinar las sílabas.)

PASEMOS AL ACENTO

Una particularidad significativa del español. El acento ortográfico, escrito del español es libre y se desplaza según cada palabra. No es como el francés u otras lenguas cuyo acento es fijo en una letra. Al acento español le gusta pasearse de un lado a otro de la palabra según su uso. Hay palabras que solamente por tener o no tener un acento varía el significado. círculo, circulo, circuló. Tres significados diferentes. Moraleja; Al español en general le gusta pasear, igual que a su acento ortográfico.

Ejemplo 1/  Abogado. Sílabas: A/bo/ga/do. Termina por una vocal. La fuerza de la entonación está en la penúltima sílaba, concretamente enla vocal «a» (ga). Esta fuerza fonética se llama acento prosódico. También vamos a añadir a este ejemplo las palabras: semen y peces

Ejemplo 2/ Doctor. Sílabas: Doc/tor/ Fuerza de la entonanción en la sílaba «O» de la última sílaba.

Ejemplo 3/ La misma palabra sílaba. Sí/la/ba. La fuerza en la última sílaba, que es la tercera.  «Sí»

Ejemplo 4/ fácilmente: fá/cil/men/te. La fuerza está en la última sílaba que es la cuarta.

Así de simple tenemos los cuatro ejemplos del acento en español. Vamos a analizar uno por uno.

Ejemplo 1/ Abogado ( a/bo/ga/do)  Es una palabra que termina en vocal, luego fonéticamente se llama palabra llana. Porque el acento fonético lo tiene en la penúltima sílaba de una palabra que termina en vocal. Pero también tenemos las palabras que terminan en consonantes N y S.

En este grupo tenemos pues palabras cuyas sílabas terminan en vocal, N y S. El porqué de estas consonantes es por la formación del plural, la N en los verbos, y la S del plural. Temen, peces

Ahora vamos a coger una de estas palabra cuyo acento fonético se desplaza a la última sílaba. Son palabras que terminan en vocal o en consonante N o S. Vamos a ver que pasa.

Bebé. Palabra que termina por vocal, pero el acento fonético lo desplazo a la última sílaba, porque la palabra se pronuncia de esta manera. Luego no respeta la regla general, por lo tanto esta palabra que tenía que ser llana (acento fonético en la penúltima sílaba), lo desplazo a la última sílaba y para desplazarlo le pongo un acento, o llamado también tilde.

En resumen, Bebé es una palabra aguda porque el acento está en la última sílaba terminando en vocal. Gramaticalmente la palabra aguda se llama «oxítona». Es una palabra aguda con respecto al acento gráfico (escrito). Para que entendáis mejor: Bebe si no lleva tilde,(acento fonético en la «e» )significa del verbo Beber la tercera persona del singular del presente de indicativo ( el o ella Bebe), por lo tanto observamos que el acento/tilde de Bebé, cambia el significado de la palabra completamente.

Otros ejmplos. Café, José, dominó. El acento en lugar de llevar en la primera sílaba «Ca» de café, o lleva en la última ( solo tiene dos sílabas). Dominó, tiene tres sílabas, debería llevar el acento fonético en la «mi» pero no, lo lleva en la «o» de «no». Hay que acentuar.

en S.- Adiós, autobús, cortés, escocés.

¿ Y las palabras que terminan en consonante N o S ? Lo mismo.

Ratón, campeón, cicerón. Estas palabras tendrían que llevar el acento fonético en «ra» de ratón, «cam» de campeón, «ci» de cicerón, pero no, al pronunciarse, porque es así la palabra estoy desplazando el acento de la regla general. Por lo tanto le pongo un acento/tilde.

Por lo tanto, en castellano tenemos dos clases de acentos:

Los acentos fonéticos que no se acentúan se llaman, fonéticos o prosódicos.

Los acentos que se escriben con tilde, con acento gráfico, se llaman acentos ortográficos. De esta clasificación ortográfica determinados si una palabra es,aguda, llana, esdrújula o sobresdrújula.

 Ejemplo 2.- Doctor, fonéticamente es una palabra aguda, porque el acento prosódico se sitúa en la última sílaba «or». Sin embargo, las palabras siguientes: Ángel, árbol, álbum, son palabras llanas (paroxítonas), porque el acento está situada en la penúltima sílaba. Si a estas palabras sin acento sonarían » Angel, arbol, album, ( acentuaríamos las última sílabas en rojo), pero qué ocurre, que estas palabras se pronuncian de una manera difernte, ángel, árbol, álbum, por lo tanto al no recaer el acento fonético en la última sílaba, y recaer en la penúltima sílaba, lo desplazamos con el acento gráfico, y tenemos una palabra llana.

Ejemplo 3.- Fijaros en estas palabras. Esdrújula, sílaba, apóstrofe, médico, científico.

¿Qué ocurre si no utilizamos el acento en estas palabras denomindas esdrújulas. Vamos a ver con el ejemplo de la misma palabra que las define:

* esdrujula* Como termina en vocal el acento fonético (prosódico) tiene que ir en la «U» de la penúltima sílaba según la regla general. Pero ocurre que esta palabra fonéticamente va acentuada en la tercera sílaba empezando por el final: /es/drú/ju/la . Por lo tanto como no sigue la regla general, desplazamos el acento y la convertimos en una palabra esdrújula en lugar de una palabra llana. Así de sencillo.

Caso de la palabra sobresdrújula. ¡ Pues sí ! Tenemos una clase de palabras que se denominal » sobresdrújulas» porque tienen el acento escrito en la cuarta sílaba empezando por el final. Se da el caso en los adverbios, en las conjugaciones de los tiempos.

Ágilmente : á/gil/men/te. El acento escrito va en la cuarta sílaba empezando por el final.

plácidamente: plá/ci/da/men/te : Aquí va en la quinta.

avísamelo: a/ví/sa/me/lo : aquí va en la cuarta.

Resumiendo: Si tenemos en cuenta el acento gráfico o tilde, las palabras pueden ser: Agudas, como «ratón», llanas o graves, como » ángel», esdrújulas como, » esdrújula», sobresdrújula como » ámpliamente».

Las palabras monosílabas.

¿Y qué ocurre con los monosílabos? Palabras con una sola sílaba.

Pregunta :¿Se acentúan los monosílabos o no ?

A ver: ¿quién puede responder a esta difícil pregunta?

Respuesta: Los monosílabos en español no se acentúan, pero hay excepciones. ¿cuáles? Cuando un monosílabo tiene dos significados, uno de ellos se acentúa. Ejemplo.-

Es decir, hay monosílabos que sí se acentúan.

tu gato (ton chat)

tú tienes un gato (toi, tu as un chat )

Observaréis que «tú» acentuado es el pronombre personal, y el «tu» sin acento es el posesivo de la segunda persona del singular.

Seguiremos más adelante, ahora me tengo que ir a cenar. Mañana será otro día/ On continuera plus tard, maintenant je dois aller dîner. Demain fera jour.

Hoy 25 05  2014 ( Santiago ), proseguimos con nuestra lección.

» Decíamos ayer» ( de Don Miguel de Unamuno ), pero yo no he estado exiliado en Fuerteventura, sino entre Usúrbil y Canarias (Maspalomas), concretanto: seguimos con la clase.

(nos guiamos siempre del libro » introducción a la lengua española, libro ya citado anteriormente».

él/pronombre personal y el/artículo

mí/pronombre personal y mi/posesivo

té/sustantivo, la bebida y / te pronombre personal

dé/del verbo dar y de/preposición

más/adverbio de cantidad y mas/conjunción ( se pronuncia algo más largo o suave, mientrás que el adverbió es más contundente.

sé/verbo saber y  se/pronombre personal

sí/adverbio de afirmación y pronombre personal:

     sí te lo dije (afirmación)

     sí, volvió en sí mismo.

Si ( sin tilde ), conjunción subordinante. Si fueras más tranquilo…

Si ( sin tilde ), nota musical, sol, la, si, do ( do , re, mi, fa , sol, la, si, do) pero con acento español según el alfabeto ( buscar en el google)

este, ese, demostrativos, y el adverbio «solo»,Tanto los pronombres como el adverbio solo ya no llevan tilde. Es una nueva normativa. En el manual indicado no está corregido al ser una versión anterior a la norma nueva.

aún: lleva tilde cuando significa «todavía» (encore en francés) El tren no ha llegado aún ( todavía no ha llegado). .

aun/incluso, inclusive, también, sin tilde. Todos estaban de acuerdo, aun el director (también el director)

aun/conjunción: sin tilde.- » riegan el jardin aun cuando llueve ( RAE).- sinónimo de «inclusive» .

cuándo, dónde, y cómo, siempre que son interrogativos se deben acentuar. ¿ De dónde viniste? pero «de donde viniste no hace sol»  – del lugar, del origen, de tu procedencia –

En las palabras exclamativas siempre con tilde ¡Quién sea!

Las tildes en las palabras compuestas deben acentuarse. «fisio-atómico» siguen la norma general (introducción a la lengua española).

¿ Que os parece si hacemos algunos ejercicios?  ¡ ay! creo que hay una falta en este anterior enunciado ¿cuál? ( Qué, con tilde).

Tomemos como ejemplo » Breve ortografía escolar» de Manuel Bustos Sousa.

Nueva normativa.- La conjunción «o» entre dos cifras.- 4 ó 5 números. ya no se acentúa, es correcto poner.- 4 o 5, cuatro o cinco números. Sin tilde. O sin tilde correcto pues.

Pongamos el acento si ha lugar :

1/ Si me dices que si, vendras de paseo

2/ Se que debo estuidar. No se puede

3/ ¿Tu quieres ir? Tu amigo no quiere ir contigo al monte.

4/ Quiero mas pan, mas no tostadas

5/ ¡ Cuanta gente hay en la calle !

6/ Ayer fui con el al monte, se puso debajo de un arbol.

       /////// las soluciones más tarde ////////

                 ¡ A estudiar !